Carpeta de Aprendizaje
Canciones, Cuentos, Retahílas y Juegos Infantiles.
jueves, 17 de julio de 2014
domingo, 6 de julio de 2014
Caza del Tesoro
Para desarrollar la
Educación Musical en el Nivel Inicial
Para: Niños y niñas de Educación en el Nivel Inicial
Autora: Debora Cherene Fajardo.
Introducción
La educación musical es una actividad pedagógica, que involucra diversos
aspectos del desarrollo del niño. Específicamente en el nivel inicial la
educación musical comprende un conjunto de actividades que le permiten al niño
manejar su voz, afinar su oído, desarrollar su sentido rítmico natural y
expresarse corporalmente mediante ella. Todas estas actividades están
integradas de manera equitativa en un programa variado, significativo,
interesante y diversificado de acuerdo a la edad y demás características del
grupo de niños.
En forma individual contestaran las
siguientes preguntas utilizando los recursos que se les ofrece, abran un
documento en Word donde copiaran y responderán:
1. ¿Qué significa la música?
2. ¿Qué nos permite la música?
3. ¿Cuál es la importancia de musical?
4. ¿Cómo es concebida la educación musical?
5. ¿Cuál es el rol del docente en la educación
musical?
6. ¿Qué desarrolla la educación musical en los niños?
7. ¿Cuáles áreas posee la educación musical?
8. ¿Cómo se clasifican las canciones?
9. ¿Cuáles actividades se pueden desarrollar con los
niños?
La Gran Pregunta:
¿Qué influencia tiene la educación musical en el aprendizaje de los
niños y niñas del nivel inicial?
Recursos:
http://burbujitaas.blogspot.com/2011/04/la-musica-en-el-nivel-inicial.html http://ciem.obolog.es/importancia-educacion-musical-nivel-inicial-221224
Evaluación:
Cada pregunta tiene un valor
de dos puntos, para un total de 20.
Créditos:
WEBQUEST La Importancia del Juegos en el Nivel Inicial
Introducción
El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un modo espontáneo y placentero. Así mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las capacidades necesarias en etapas posteriores de la vida.
El juego le permite al niño conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer a otras personas y relacionarse con estas, desarrollar vocabulario e imitar roles de adultos. El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de Nivel Inicial.
La tarea consiste en:
·
Investigar
la importancia del juego en el nivel inicial.
·
Buscar y
presentar un video sobre el juego.
·
Varios
conceptos de juego por diferentes autores.
·
Hacer un
listado de diferentes juegos para el nivel inicial.
·
Clasificar
los juegos por edades.
Proceso:
·
Primero
buscaremos el vídeo y lo analizaremos.
·
Luego
pasaremos a interactuar las sobre la investigación.
Recursos:
https://www.youtube.com/watch?v=nqeMscnaaFY
http://juegoseranlosdeantes.blogspot.com/2012/05/importancia-del-juego-en-el-nivel.html
http://www.educacioninicial.com/EI/areas/juegos/
http://www.slideshare.net/naturalito/el-juego-en-el-nivel-inicial
Evaluación
Se evaluara lo siguientes:
·
Información
a adecuada y suficiente de los contenidos.
·
La participación
del grupo.
·
El trabajo
en equipo.
Conclusión
Con este trabajo pretendemos que conozcan la importancia del juego en el Nivel Iniciar, ya que es de suma importancia para el desarrollo físico motor del niño/a.
Con este trabajo pretendemos que conozcan la importancia del juego en el Nivel Iniciar, ya que es de suma importancia para el desarrollo físico motor del niño/a.
sábado, 5 de julio de 2014
Webquest y Miniwebquest
Webquest
y Miniwebquest
Webquest: es una actividad
orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se
utiliza procede de recursos de la Web. Webquest son actividades estructuradas
y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea
bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten
realizarlas.
Las
partes de una Webquest son:
ü Introducción: Trata
la delimitación y antecedentes del tema.
ü Tarea: Es
la tarea como resultado final de la actividad de clase.
ü Proceso: Se
refiere a los pasos, y recursos para realizar la tarea.
ü Recursos: Contiene los links referidos al tema de la tarea.
ü Evaluación: Explica
cómo se evalúa la tarea.
ü Conclusión: Contiene un repaso de los conocimientos aprendidos.
La importancia de la Webquest en
la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las
experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades
cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs.
Miniwebquest
Las MiniQuest simplifican la dinámica de trabajo de las
Webquest, reduciéndola a tres pasos. Generalmente, están diseñadas para ser
realizadas a lo largo de una única sesión de trabajo por parte del alumnado (lo
que facilita en algunas ocasiones su inserción curricular). Puede ser también
una alternativa válida cuando queremos que los estudiantes se inicien en el
modelo de trabajo con apoyo de Internet, o cuando pretendemos una actividad que
apoye un aprendizaje que, en lo fundamental, se desarrolla por otros cauces.
Las partes una
Miniquests son:
ü Escenario: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.
ü Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a
cabo.
ü Producto: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea.
Incluye los recursos y el andamiaje.
La importancia y utilidad de las
Miniquest es iniciar al propio
profesor con poco bagaje previo en el modelo de trabajo con apoyo en la Red,
dado que preparar una Miniquest resulta más sencillo. Algunos autores han
subrayado que el modelo resulta para el autor más intuitivo y
realizable.
Diferencias entre
Webquest y Mini webquest:
ü El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor y costoso que la
Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se
necesitan horas.
ü También puede observarse en la Webquest un formato de larga
duración, en cambio en la Miniquest es de corta duración.
ü Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la Miniquest es el
mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del
pensamiento crítico.
ü El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir
determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las Miniquest es el
escenario es el que provee el papel para el estudiante.
ü Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que
esta se da de manera implícita en cambio en las Miniquest si se requiere de un
interrogante.
ü Las Webquest pueden ser multidisciplinaria porque es de larga
duración, pero las Miniquest no, porque son de corta duración.
¿Cómo integrarla en las clases?
Estas
herramientas permiten al docente estimular el deseo de investigar en el
estudiante que se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de
aprendizaje. Al aplicarlas nos puede beneficiar en:
-Promover
el aprendizaje cooperativo.
-Incentivar
la creatividad.
- A lo
largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha
previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente
propuestos.
viernes, 20 de junio de 2014
jueves, 12 de junio de 2014
Importancia del Blog Como Recurso Educativo
VENTAJAS EDUCATIVAS
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/
Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.
Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes
Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y así actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs.
Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.
Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.
Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.
A continuación les invitamos a consultar dos documentos que ofrecen un panorama general y una guía de uso de dos muy buenos proveedores de servicio de blogs: Blogger y Wordpress.
Bibliografía
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